行动指标
1.领会名片的效用，懂得名片上的根本体例。
2.试验袭用材料制做本身的名片。
3.训诲幼儿舒服与人往还的情绪。
4.进展幼儿思惟和口语抒发能耐。
5.开头训诲幼儿有方正的动做。
训诲中心、难点
训诲中心：领会名片的效用，懂得名片上的根本体例。
训诲难点：试验袭用材料制做本身的名片。
行动打算
水彩笔、卡纸、各式名片。
行动经过
一、懂得名片的效用
1.小好友你们看老师手里拿的是甚么呀？（名片）
题目:咱们看一看名片上都有甚么？
你们领会名片有甚么效用吗？
2.老师小结：大人们在预定饭馆、修车、与好友干系等都市用到名片，名片
给咱们的生计带来许多的便利。
二、观看名片
1.教模仿给幼儿各式名片，请幼儿观看本身和搭档手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和数字，他们示意甚么意义？
2.交换名片上共管的特性及用处。
三、对照名片上的不同图案和符号
1.观看名片上不同的图案和符号。你们猜一猜名片的主人想用这个图案或符号吿诉他人甚么？
2.领导幼儿议论：若是你有一张名片会送给谁？会做一个奈何的图案或标
记？
四、制做并赠名片
1.老师给幼儿发各式形态的卡纸，用彩笔实行打算，写
上本身的名字等讯息。
2.将名片送给本身的好好友也能够互赠或向搭档索要名片。
3.你收到了几张名片？他们别离是谁的？
五：行动延长：为爸爸妈妈或本身喜好的人打算制做名片。
训诲深思
行动根源于咱们的生计，幼儿在行动中不光体会到自立着手打算名片的胜利怡悦，同时感想到了往还的安乐。名片是人们外交的一种器材，它的涌现和运用已被当代人越来越正视，它和儿童们的间隔应当是希奇近的。行动开端，儿童本身交换对名片的懂得，如名片的体例、名片的用处。议论名片的用处时，儿童们领会名片能够与人往还，能够便利好友。末了，经过本身制做名片来提高、扩充本身的阅历。一切经过，果然晦涩，在与幼儿调换名片的**中完结，儿童们即获患了阅历又加深了与幼儿间的友爱。此次行动是幼儿第一次打算名片，以是他们希奇感趣味，神气一贯是乐意的、怡悦的，行动中他们能自立打算本身喜好的名片并斗胆袭用斑纹实行囊饰。我把幼儿对名片的零落回忆、朦胧阅历实行提高，让幼儿在制做经过中试验到胜利、得到怡悦。在行动中，咱们还为幼儿创办了杰出的抒发气氛，希奇是在馈送名片经过中，让每位幼儿都有抒发的机遇，训诲了幼儿自动抒发的能耐。
这节课应让幼儿课前学会写集体讯息等材料，如此幼儿在制做步骤上就会很轻便。
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