北方乌发口服液能不能治脸部白癜风 http://baidianfeng.39.net/a_bdfzkyy/140109/4324271.html策划/撰稿：珂臣文化广东开平6万名小学生同唱一首歌！它风靡的不是歌！而是创文进校园“种太阳”为下一代种下的学习氛围“我们班有一个小小的图书角，你呀千万别把它来小瞧。一下课同学们到那里找呀找，老师常说那里面藏着许多的宝……”年，一首《我们班的图书角》风靡广东江门开平市各小学校园。也风靡众多广东江门开平家庭。“生日请先感谢爸妈”爱心倡导人金世彬，就常常在饭桌前听女儿用稚嫩的童声，欢快地哼起这首歌。它不是名歌，没有经典的歌词；它非大师之作，没有完美的旋律。它只是一首纪实的歌曲，一首记录开平创文在校园所营造的“一个角落”，一首激发孩子阅读、引导孩子展翅飞翔的朴实之歌。这首歌的歌名叫《我们班的图书角》，是开平市教育局创作的“共享阅读·共同成长”校园阅读活动的主题曲。（《我们班的图书角》视频截图）据词曲作者何慕洁介绍，年开平市启动“共享阅读·共同成长”校园阅读活动，全市56所小学近个班级全部设置了图书角，“因为平时就喜欢随意写写歌，在看到全市的小学班级里都设置了花样图书角后，我便动起了心思：怎么样才能让孩子们自发地亲近阅读？是否可以原创一首关于营造阅读氛围的歌曲，让孩子们唱着唱着就爱上阅读？”（何慕洁在校园阅读活动中与孩子们面对面交流）而这首原创歌曲能成为开平市校园阅读的主题曲，与该市教育局局长谭远宁有着密不可分的关系。一天，身为开平市教育局小学语文教研员的何慕洁前去汇报工作，并向谭远宁播放了自己录下来的清唱音频。谭远宁听后眼前一亮：“这首歌挺有新意的，不如就将它作为我们校园阅读活动的主题曲吧！”就这样，在开平市教育局音乐教研员林尤清老师的鼓励与推荐下，何慕洁与李杨威老师一起推出了这首校园歌曲的雏形，后来在《江门日报·青苹果》举行的爱心捐赠仪式上首发一炮而红，反响热烈。乘胜追击，在谭远宁局长的建议下，歌曲还制作成《我们班的图书角》MV，歌曲一下子风靡开平市小学校园，6万名小学生几乎人人会唱。开平市教育局更是制定了小学阅读评价体系，同时通过一系列的校园阅读活动、各种竞赛全方位推进“共享阅读、共同成长”校园阅读活动。很多孩子在唱的过程中，爱上阅读，爱上语文，爱上学习……并从阅读中学习做人、做事……校风、学风因此有了明显的改善。（何慕洁与孩子们在活动中同唱《我们班的图书角》）（为推广课外阅读举办的开平市“在园杯”语文竞赛已进行了十五年，十五周年庆典上赞助人吴荣治先生及江门市、开平市领导给获奖的孩子们颁奖）走出自己的路！从语文教学的角度唱响中华古诗词，她和她的团队为开平创文献上教育新名片年元旦前夕，“生日请先感谢爸妈”爱心倡导人金世彬同许多义工家长一起，在开平春华小学身临其境感受了该校师生精心策划、组织的中华经典大家唱——“同唱一首歌·经典润童年”，全校名学子，不仅热情洋溢吟唱了《我们班的图书角》，还或深情、或豪迈地吟唱了众多中华经典古诗词。据了解，年元旦，开平众多的学校都以唱“小不点”里的古诗词作为庆祝元旦的节目。大家都觉得：以唱经典的形式庆祝元旦，既能紧扣教材内容让孩子们感受到语文也可以唱着学，又能受到美的熏陶，还可以传承中华优秀传统文化，意义非凡。这些歌曲，正是何慕洁——从语文教学的角度，从孩子们学习方式的角度，从古代诗人创作意境的角度，根据古诗词的声情韵律——而谱的曲。何慕洁，开平市教育局小学语文教研员，不仅对儿童阅读有着深入的研究，更对语文教学有着深深的爱恋。何慕洁是广东开平人。语文，和何慕洁的生命有着不解之缘。年广东长沙师范学校毕业后，被分配到开平水口庆扬中学教语文。年在华南师范大学汉语言文学专业进修后仍回到开平水口庆扬中学教语文。年，调往开平忠源纪念中学，还是教语文。读中师、大学时，她对唐诗宋词已产生浓厚的兴趣，很多古诗词，一直铭记至今。年，何慕洁进入开平市教育局，负责小学语文的教研工作。年，在充分研究低年级学生存在学习定力不够的问题之后，何慕洁开始思考尝试一种有趣的方式让学生爱上学习。“特别是年，国家统编教材对传承中华经典提出更高要求，整个小学6个年级12册共选有古诗文篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右，比原有人教版增加很多，增幅达80%左右。这对老师和学生都是更大的挑战，于是，探索易教、易学、易记、易理解的方式学习经典，尤为迫切。”何慕洁说。她觉得：音乐是一个强大的记忆触发器，把要记忆的信息与某个旋律结合非常有帮助。最简单的例子是：数不清的一代又一代的孩子就是以歌曲的形式学会了字母表！由此可见，可以利用旋律帮助学生记住诗歌内容；其次，音乐艺术用音响的魔力作用于人的情感，引起联想、想象、激动、共鸣，以潜移默化的方式使人接受某种道德情操、精神品质、意识观念的熏陶渗透，从而使人们达到崇高的思想境界。由此可见，利用音乐语言营造诗意的氛围，引领学生进入诗人营造的意境中，帮助孩子们走进诗人的内心，更准确地理解诗文的精神所在，是一种巧妙的方法。“文以载道！”写文章是为了表达思想，古今诗文所表达的思想何其丰富、深刻！人类的情感何其丰富、细腻！小孩子也不例外。从小引导孩子们体会诗人表达的思想感情，并引导孩子们感受诗人如何通过诗文的音韵之美、语言之美表达自己的思想感情，才是学习古诗文的意义所在。说做就做。何慕洁老师和李杨威老师、汪芳艳教师组成“荷李芳菲”三人组合。经费紧张，他们就在家里或者宿舍搭建起简易录音棚。时间不许可，那就充分把下班时间利用起来。“音乐合成，往往要8-10遍的反复沟通，才可能完成一件作品。所以，很多时候，我们晚上12点了还在创作，还在沟通……有一次路口等红绿灯，灵感突然来了，我赶忙抓起手机，把灵感记录下来……做一件有意义的事，投入很多时间、精力，我们，乐在其中。”何慕洁说。首！何慕洁语文唱法翻开学习中华古诗词的新篇章30首、50首、80首、首……功夫不负有心人，何慕洁和她的团队已把国家统编版小学语文教材1-6年级12册教科书里的多首古诗词、童谣、儿童诗等全部原创谱曲，并配乐、诵唱，录制成音频，通过
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