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让建造连接产生
《我的名片》项目化进修行动
MYCARD
咱们寻求：
思量议论中督促高足思想的改观；
练习探究中提高高足建造的才力。
关于小高足来讲，交伙伴是一件必不成少且有挑战性的事变。他们来往到不少新的小搭档，也指望能尽量地和他们成为好伙伴。不成防止的，毛遂自荐是向他人展现本人的一个须要进程，也直接瓜葛到给他人的第一回忆。
基于如此的主意，以《我的名片》为中心的项目化进修行动就孕育了。此项目旨在让高足在思想碰撞的进程中创造出一张既能充足展现本人又能让他人记取本人的名片，抬高高足的创造才力和策画思想等。
01
规划篇
项目施行前期，项目组先生们施行协同备课，针对项目施行计划施行议论，基于童子的阅历和兴味，取舍吻合高足进展须要，具备的确性、挑战性的题目，从而孕育启动性题目。旨在领导高足在自决进修、合营探究的进程中建造性地处置题目，让进修更的确地产生。
02
练习篇
入项
思维风暴，开启探究之旅
项目初始，顾先生率领众人施行思想碰撞。高足们纷纭陈述本人对名片的相识，环绕“一张既能充足展现本人又能让他人回忆粗浅的名片也许是怎么的？”启动性题目，提议一个又一个主意，开启了项目化进修之旅。
分组
分组议论，明白钻研职责
瞧，咱们的小家伙们分为三个小组，正在施行刚烈的议论呢！
咱们的组长率领成员们一同整顿出题目清单，并连合这份清单分派了每单方的小职责，以便众人更好地施行后续项目标钻研。
议论材料做品情势
畅所欲言，草拟做品样稿
“有的小组按照构想绘制了初稿；有的小组按照组员的倡导，绘制了思想导图；有的小组就名片上显现实质的取舍张开剧烈的议论。”每个小组从不同角度显现了对终究成就的明白，幼稚的字迹固结儿童们聪颖的结晶。
策画制做计划
精细思量，策画制做计划
有了最先的主意，儿童们便最先动手策画制做计划。“好问小组”琢磨到制做过程以及制做中所须要的材料谋划，他们绘制了过程图；“流光溢彩袭击队”借助电脑开展模板画图pk赛，终究以投票的方法取舍终究的模板初稿；“小帆船队”制做思想导图，断定实质及所需东西等。
做品制做
自出机杼，制做精巧名片
按照断定的制做计划，儿童们动手制做名片。
“好问小组”手绘剪纸；
“流光溢彩袭击队”行使画图东西编纂文本并插图；
“小帆船队”制做
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