踢毽子、跳房子，弄堂游戏我来玩；
“笃笃笃，卖糖粥”，上海童谣我来唱；
江南园林什么样？模型制作我在行！
3月末一个周五的下午，普陀区管弄新村小学的校园里热闹非凡。正在举行的是学校一年一度的阅读节闭幕式。
在过去的几个月中，学生们围绕“阅读上海
你”这一主题展开阅读与探索，并在闭幕式上通过游园会的形式展示自己的收获。说起管弄新村小学，很多人的第一印象是奥运冠军刘翔的母校。其实，这所学校还有一张名片，就是它的阅读特色——
每天早上七点刚过，学校图书馆的大门便向孩子们敞开；
学校的角角落落里，摆满了老师们精心挑选的优质图书；
课堂上，来自不同学科的老师带着孩子们共读一本书；
每年11月，管弄新村小学阅读节便拉开帷幕，每年阅读节都有一个鲜明的活动主题，带着孩子们“从书本里读到书本外”……
近日，教育部等八部门发布《全国青少年读书行动实施方案》，鼓励学校开设阅读课，而管弄新村小学从近10年前就开始打造颇具特色的阅读课程。
校长陆莉莉相信，阅读有着滋养孩子心灵的力量，经过多年的探索与实践，她也真切感受到了阅读给学生和学校带来的积极变化……
用阅读打开孩子认识世界的窗口
10年前，陆莉莉刚刚来管弄新村小学做校长时，这里的学生近八成都是随迁子女。
家庭教育缺失、成长经历单一，是学生们普遍面临的状况，由此导致了各种各样的学习问题、习惯问题，不仅让学生的自信不足，教师也士气低迷。
“当时很多学生的世界里只有教科书，看得少、经历少导致思维受到局限。”语文教师出身的陆莉莉想到以阅读为抓手改变这样的状况，“因为在家庭教育资本不足的情况下，引导孩子通过阅读来提升自己的能力和素养是最直接而有效的途径。”
于是，学校开启了儿童阅读的探索与研究，着手开发“gl悦读”校本阅读课程。
课程的名称，包含着学校老师的美好愿望，“gl”既是学校名称的缩写，也是两个英文词组“gettinglove”和“givinglove”的缩写，希望孩子能通过愉悦地读书，在书中感受到来自社会、历史、家人的爱，甚至能通过更多的阅读行动将这份爱分享给他人。
学校制定了详细的阅读科目分学段目标，围绕“爱、孝、信、勤、和”的五字校训，向学生推荐本与这五个关键字有关的书籍，让孩子在毕业时至少有本书的阅读量。
学校买来的书不贴索书号，放置在校园各处的阅读空间里，学生可以随取随读，带回家也没关系。
书香逐渐在校园里蔓延开来，学生真的会拾起对阅读的兴趣吗？
年，学校里组织了一次跳蚤市场活动。老师把车开进校园，打开后备箱，里面塞得满满当当都是书。
学生们可以用自己平时攒下的的“dodo券”（注：dodo是管弄新村小学的吉祥物，平时在课堂和活动中表现出色的孩子，可以拿到老师发放的dodo券）来换书，当然也可以换其它奖励。
陆莉莉发现，大部分孩子都选择了换书。可见，孩子们对阅读是有兴趣的，也许只是需要一个合适的环境、一些引导。
早上七点不到，陆莉莉发现一些学生已经等在校门口，原来他们的父母需要上早班，不得不早早地把他们送到学校。“与其让孩子们在寒风中苦等，何不如领着孩子们走进图书馆看看书？”于是，陆莉莉让图书馆的大门一早就向孩子们敞开，让他们在自由阅读中开启新的一天。
这一尝试后来转变为学校的长效机制。学校安排了早中晚三个阅读时间段，以“晨间漫读”“课中精度”“午后泛读”的形式引导孩子利用一切“碎片时间”读书，培养良好的支配闲暇时间的习惯。学校推出课后服务之后，到晚上18:00前，孩子们都可以在学校里看书。
为进一步激发孩子们的阅读热情，陆莉莉开始为学生们搭建展示的舞台。
年的阅读节中，学校邀请孩子们拿起画笔，将读过的书目中最喜欢的一个故事画出来。孩子们的兴趣一下子被激发，家长也加入进来，给孩子出谋划策。
最后，孩子们的作品演变为“一年级一长卷”的“大工程”，并悬挂在学校对面健身步道旁，成为社区里一道亮丽的风景，也让周边居民共同见证了孩子们的阅读收获。
激发阅读兴趣是一方面，学会怎么阅读是另一方面。学校将本推荐书目分为必读与选读两部分，必读书目由语文老师指导完成阅读。
为帮助教师有序开展阅读教学，学校结合本校学情，设定了小学各年级学生阅读能力目标，从阅读量、阅读速度、阅读技能等方面制定了具体的要求。
学校语文教研组定期开展“教孩子这样阅读”系列专题教研，通过展示课、评课、专家报告、头脑风暴等形式，总结提炼阅读教学策略，从而有效帮助学生丰富阅读学习的方法、扩大阅读量。
上观号作者：第一教育
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