教学目标
1.借助“阅读过程单”、“照片记录”和“视频记录”等资料，对《昆虫记》进行阅读过程回顾。
2.开展“昆虫名片介绍”、“视频配音”、“昆虫选美大赛”等活动，对《昆虫记》中的科学性和文学性进行阅读体验式分享。
3.聚焦《昆虫记》整本书阅读话题，展开小组研讨，在话题分享中，引发学生对科普读物展开探究性阅读。
教学过程
活动一《昆虫记》这样读
（一）展示优秀“阅读过程单”
同学们，在这一段时间里，我们一起阅读了《昆虫记》这本书，我们一起分享一下这位同学的阅读过程。（呈现11月20日——读完时的阅读记录单，师作简单点评）（PPT出示阅读过程单）
这是一个用心阅读的孩子，欣赏完了他的阅读记录单，你有什么想说的吗？预设：生可能指向该同学认真、有不同的发现、坚持等
（二）展示阅读“照片、视频记录”
《昆虫记》这本科普读物，我们从11月20日至今天已经读过了整整一个月的时间了，让我们一起来回顾一下读书过程中的那些经历吧！（板书：《昆虫记》这样读、PPT呈现照片）
1.查着资料读
读书时用过这种方法的同学举手示意一下。
2.带着问题读，重复读
这种方法叫什么呢？可以把没有读懂的地方做上记号，多读几遍，如果实在弄不明白还可以和同学讨论或者和老师一起解答。
3.做着批注读
用过这种方法读吗？也可以把读懂的地方写上自己的感悟。
4.比较着读
分男女生读这两段，有什么感受呢？咱们还把《昆虫记》与其他的科普读物对比读来体会法布尔式的语言风格。
（三）交流分享阅读方法
除了以上读书方法以外，你在阅读过程中还用了哪些好的方法，跟大家一起来分享。（大声朗读、制作昆虫名片、抄写好词好句、做阅读过程单……）
小结：以后在阅读整本书时，我们也可以运用这些好的读书方法。
《昆虫记》这样一本科普读物是要花很长一段时间，在“任务驱动”和“自我需求”的状态下才能读完整本书的。这是一段有意义的阅读之旅，让学生在优秀的“阅读过程单”的分享中，在“照片、视频”记录的回忆中重温阅读过程，回顾阅读科普读物的阅读方式方法，可以起到温故而知新的效果，为以后的整本书阅读打下基础。
活动二《昆虫记》我分享
（一）“昆虫名片介绍”分享
1.欣赏精美“昆虫名片”
在这次阅读《昆虫记》的活动，老师搜集到许多同学们制作的精美的“昆虫名片”，让我们一起来欣赏一组昆虫名片（PPT出示图片）。(板书：《昆虫记》我分享)
请大家
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