教育培训是唯一没有年龄限制，覆盖用户全生命周期的万亿级市场，学员的需求增长持续多年。随着这次疫情的影响，基本上把在线教育覆盖到了中小学年龄段，最重要的是改变了低线城市对于在线教育的认识和行为习惯。技术上的成熟带动了在线教育的高渗透率，同时也给在线教育展示形式带来了前所未有的填充，比如录播课、AI课、直播课等等。尤其是在政策规范引导下，录播课成为了中小学生乃至大学生学习的重点课程。此时，在线教育产业链开始形成，以教培机构为主体，以各类服务商为支点，分为上、中、下游。上游涵盖的有内容提供者、知识付费技术服务商、软件及硬件提供商等等；中游教培机构覆盖了各个年龄段和学习品类；下游主要是学员及家长。上游结合中游产出的内容尤为重要，对下游输出知识信息就必须以内容为核心，综合服务相结合的模式。从事多年教育行业，对于整个教培产业链非常熟悉，知道教培行业的痛点，在转型线上的时候，不但给予技术支持，同时与高校合作共同组建了网课录制工作室。目前，已经拥有课件拍摄制作、课件定制开发、课件美化修改、课件专家顾问、版权课程销售、平台建设托管、录课教室出租等。目前的核心服务放在课件拍摄制作、课件定制开发、课件专家顾问上面。下面分享一个拥有十年教学经验的老师然如何录制出自己满意的课件的。刘老师在某培训机构做培训讲师，在很多大的机构做过，十余年的教学中对内容的自执着和高标准高质量的态度让他积累了很多的粉丝，后面因为疫情的原因，中途中断了数月，在这段时间里面，网课的盛行让他看到了改变自我的方式。于是在疫情好转之后，在好课多知识付费软件作为自己内容的载体，刚开始自己用手机或者电脑录制课程，免费给自己的学员学习。但是，录制的课件因为太过粗糙，且画面不是很好，导致学员学习受到影响，后面得知平台也可以录制网课，于是在了解了网课录制的大致过程后，选择将自己的网课升级为精品课程。前期我们和刘老师进行深入的沟通交流，把握课程定位，以实际课程内容为基础，期望展示出讲师最好的教学风格。因为刘老师的个人特点比较鲜明，我们特意在文案的创意上放大了这一特点，即增加了课程乐趣又能宣传刘老师的个人标签，对后期打造个人IP会有很大的帮助。然后把网课的服务的卖点，包括风格、形式、表现手法，表达诉求等等确定下来后，就开始录制课程了。在不到一个月的时间里，我们为刘老师录制了两套专栏课程，共32节课程，每节课是30分钟。课程上架后引起了强烈的反响，在不到2个月的时间，销售出了多份。这是刘老师所始料不及的，也成为刘老师转型后的第一份礼物。网课录制目前已经成为很多讲师自我宣传的一种名片，好的网课才能为自己的个人IP加分，所以，不做网课则以要做就必须做出精品以飨学员。
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